教育 | 2008.03.23
课堂讨论“理想男性榜样”
“男性危机”和“男人指导”这两本于去年出版发行的新书在德国引起了一场有关男性新的认同感的辩论。比勒费尔德学校高年级班自一段时间以来为学生们开设了有关“理想男性榜样”的课程，为学生们提供了展开讨论的平台。比勒费尔德的相关学校是德国北威州的一个试点学校，旨在摸索新的教学和学习方式。
"男人必须具备养家糊口的能力，而不应依赖于家人的帮助。""其实，男女都一样。""这就是说，家庭对你来说是一个不稳定的因素了。"
一个周四的上午，比勒费尔德试点学校的高年级学生正在上课－授课内容涉及"理想男性榜样"。课堂上，大约20名男生就如何克服孤独无助的窘境展开讨论，讨论气氛异常热烈，这些男孩子中的绝大多数之所以选上这门课，是因为他们必须上选修课。当然也有另外的原因，尽管没有人敢公开承认，但毫无疑问这样的课程也关系到男孩子们的切身利益。比如现年20岁的约翰内斯就觉得，目前，妇女和姑娘们受到过多的关注，男性则被冷在了一边。
"我认为，现在男人反倒被冷在了一边。人们关注的焦点已不再是男性，在历史上则不是这样，男性在历史上曾长期受到重视。我始终在寻找一位最有优势的男性。"
Bildunterschrift: Großansicht des Bildes mit der Bildunterschrift: 为什么男人不听话，女人泊车差？比勒费尔德的教师和青少年工作的先驱乌尔利希－波尔特认为，男人和小伙子们很难确定自己的男性认同感和地位。波尔特认为，原因非常简单。"公共设施，比如幼儿园和中小学等大多是女性的天地，私立学校也是一样，男老师为数极少，导致男孩子在确定自己角色时得不到应有的支持，他们只好借助其它方式，比如'新媒体'，但新媒体也无法为男性提供应有的帮助。'"
教育学家波尔特认为，女孩子们在确定自我认同感时要容易得多。女教师和母亲是她们学习的榜样，当然她们也会做出自己的选择，比如她们中的有些人就不愿意步母亲的后尘，甘愿做任劳任怨的家庭妇女。除了缺乏典范和榜样之外，相关科学家们认为还存在着另外一个问题，那便是，男人和小伙子们尚难以适应现代女性。如今已21岁的尼科说出了波尔特想说的话，尼科也是班上的一个小伙子，他表示，他有时会留恋从前的家庭模式。"从前的家庭分工非常明确，现在则要困难得多。男性难以找到自己的位置和道路。从前的妇女没有更多的发言权，现在她们要平起平坐。这样的家庭格局使一切都变得更加困难了。"
Bildunterschrift: Großansicht des Bildes mit der Bildunterschrift: 关于男女的误会在男孩子们的成长阶段会出现各种各样的问题。尽管如此，这些问题仍有一定的模式可寻，比勒费尔德学校校长霍尔茨表示："最让小伙子们苦恼的是能力和成绩问题，他们害怕自己失败。担心因此会失去对女性的吸引力。这样的担心和惧怕心理比从前要严重得多。生理上的魅力也是一大问题。"
开设新课的目的在于，建议男性如何克服惧怕心理，他们既不能大男子主义，也不能对女性唯唯诺诺，惟命是从。学生们在课堂上共同探讨恰当的行为方式，帮助男性潇洒地克服惧怕心理，更具建设性地对待生活和工作中遭受的挫折。小说中的人物往往被当作他们的榜样。尼科显然收获不小。"在宽容和逻辑推理方面，我学到了许多东西，改变了原来的想法。过去我不宽容，因为我一直以为这样做不够男性。现在我学会了通过对话解决问题，并将对方视为自己平等的谈话伙伴。"
教育学家波尔特也认为，开设这样的课程是很有意义的。这样的课堂为小伙子们提供了一个温馨的场所，使他们有机会就各自问题畅所欲言。但与此同时，这位教育学家也警告说，千万不能只关注男性问题。因为女性问题也亟待解决，无论对就业市场，还是对整个社会来说，德国离实现真正的男女平等目标尚相距遥远。"在青少年的工作中，人们不能只聚焦男孩子，也不能忽视女性问题。男性毕业生的成绩明显低于异性，但在寻找工作时却没有反应出来。"
